加拿大多伦多大学作为世界知名学府，其学术水平和教育质量一直备受赞誉。然而，这也意味着它的考试难度相对较高，要求学生具备扎实的知识基础和优秀的学术能力。

就在在刚刚落幕的这个学期，多伦多大学的一门课程成为了热议的焦点。

在这所享有盛誉的学府里，无论是加拿大本土学生还是来自全世界各地的优秀留学生，能进入到多大，一定是“优中选优”的结果。可是，MAT224—线性代数II这门课的成绩出现了惊人的挂科率：110名学生中，竟有94人未能跨越50分的及格线，平均分更是惨淡地停留在29分。

这一消息如同一颗重磅炸弹，在校园内外引发了强烈的震动和广泛的关注。

随着事态的发酵，一份名为《教授指导守则》的文件也被推到了风口浪尖。这份守则每年都会被不同学科的学生们反复审视，而这一次，它更是成为了众人关注的焦点，因为它规定了，在第二年的课程中，一门课程中不及格的学生一般不应该超过10%，大约15-35%的学生应该获得80分以上的课程分数。

▲图源：多伦多大学官网

可事实远非如此，因为学生们开始担忧自己的“挂科率”。正因为如此，多伦多大学密西沙加校区（UTM）的这门线性代数课程，其惨淡的成绩背后，隐藏着关于教学质量和评估标准的深刻讨论。

在参加期末考试的110名学生中，绝大多数人的分数都低于及格线，仅有一名学生脱颖而出，获得了80分以上的优异成绩。

与此同时，多伦多大学的教师学术手册也为这场讨论提供了参考依据。该手册建议，在第二年的课程中，不及格的学生比例一般不应超过10%，而有15-35%的学生应该能够获得80分以上的优异成绩。这一标准与MAT224课程的实际情况形成了鲜明的对比。

这门课程对于UTM数学专业的学生来说，是他们在第二年必须面对的挑战之一。作为获得该专业2.5学分中0.5学分的可选课程之一，MAT224不仅是通往更高年级数学课程的必经之路，更是检验学生数学功底的试金石。

然而，这门课程的难度显然超出了许多学生的预期。在学校的Reddit论坛上，一篇关于这门课程期末考试低平均分的帖子迅速走红，引发了网友们的热议。

学生们纷纷留言，表达了对教授和学校的不满和质疑。有人认为教授应该对其教学能力进行自我评估和提升，以确保学生能够获得高质量的教学；也有人指责学校未能提供有效的支持和资源，导致学生在这门课程上遭遇了滑铁卢。

在这场激烈的讨论中，助教和讲师也纷纷站出来发声。有助教表示，期末考试的难度与往年相当，但学生们的态度却发生了明显的变化，变得更加懒惰和自以为是。

有人指出：这是因为他们都在用ChatGPT代做数学作业。

▲图源：Reddit

而讲师Michael Pawliuk则对最终结果感到震惊和失望，他认为学生在课程中的表现与以往学期相似，但期末考试的成绩却大相径庭。

学生Razeen Ali则提出了另一种观点。他认为教授们的教学并无不妥之处，但期末考试的测试方式却存在问题。他表示：“我和我的朋友们在课程结束时感觉我们学到了一些东西，并且认为教学没有任何问题。但只是认为期末考试的测试方式有问题。”

这场关于MAT224课程的讨论仍在继续。无论你是这门课程的亲历者还是旁观者，都请留下你的看法和意见。你的声音或许能为这场讨论带来新的启示和思考。

▲图片来源于网络

其实，不仅仅是挂科，从多伦多大学的情况来看，每年都有一定数量的学生因为各种原因无法按时完成学业。这些原因可能包括学习成绩不佳、缺乏学术兴趣、个人原因等。

从多伦多大学的考试难度和无法毕业的学生数量来看，我们可以得出一个结论：在国外，大学不是用来“混”的。学生需要付出艰苦的努力和持续的学习才能顺利完成学业。大学是一个培养学生综合素质和学术能力的地方，需要学生具备扎实的知识基础、良好的学习能力和高度的自律性。

因此，对于打算出国留学的学生来说，需要做好充分的准备和规划，明确自己的学术目标和兴趣方向，努力提升自己的学术能力和语言水平，以适应国外大学的严格要求。同时，也要保持积极的心态和良好的生活习惯，以应对可能遇到的挑战和困难。