成都农商银行校招笔试开摄像头吗？
提前模拟，检查好摄像头

成都农商银行校招笔试真题及题型？
成都农商银行校招使用的是智鼎测评题库，前尘无忧考试系统
34、目前，水和肥料都没有在农业中得到最佳使用，传统的植物栽培方法，使大部分水和化学物质，穿过土壤“溜过”根部，与地下水混合。为此，全球农业科技工作者都在寻找可以解决问题的新材料。某大学科研人员开发出一种聚合物水凝胶，该凝胶可作为土壤的“智能”添加剂，有助于避免土壤污染，显著减少用水量并改善植物对肥料的吸收。该研究员说，新研发的水凝胶能够在下雨或灌溉时储存大量水分，然后随着土壤变干缓慢释放。同时，这种水凝胶完全可以生物降解，也就是说，经过一段时间后，它们会“溶解”在土壤中，毫无踪迹。这段文字意在说明：
A、根部肥料往往远离根部未发挥其肥料作用
B、聚合物水凝胶可减少土地用水并避免污染
C、大量使用化学肥料使土壤状况被破坏
D、新研发的水凝胶在土壤中可完全降解
答案：B
解析：本题正确率为88.20%,易错项为D
凯爱职大数据：文段开篇介绍传统的植物栽培方法存在不足，水和肥料都没有得到最佳使用。接着通过“此”指代前文并提出解决措施，即“寻找新材料”。随后论述某大学科研人员开发出一种聚合物水凝胶，并指出该凝胶既有助于避免土壤污染，又能减少用水量及改善植物对肥料的吸收。后文围绕聚合物水凝胶的作用进行具体说明。故文段重在强调聚合物水凝胶具有避免土壤污染和减少用水量的作用，对应B项。
A项：“根部肥料往往远离根部”仅对应前文传统的植物栽培方法的部分内容，而文段强调新材料“聚合物水凝胶”,排除。
C项：文段并未论述“大量使用化学肥料”对“土壤状况”的危害，无中生有，排除。
D项：“在土壤中可完全降解”对应“同时”之后解释说明的内容，非重点，且表述片面，排除。
故正确答案为B
35、当前，人们往往简单地将“积极老龄化”理解为“老有所为”,但其真正含义远超后者。通常，我国“老有所为”的主体主要是老干部、老专业科技人才、老知识分子等，但他们只是老年人中的一部分。“积极老龄化”是面向全体老年人群体的，不仅老干部、老知识分子要“积极老龄化”,普通老人也要“积极老龄化”。“老有所为”着重强调老年人“参与”的一面，“积极老龄化”还强调“健康”和“保障”以及三者之间的有机统一和结合，参与社会仅是“积极老龄化”的一个方面。这段文字意在阐明：
A、“积极老龄化”比“老有所为”内涵更丰富
B、“老有所为”和“积极老龄化”的主体不同
C、“老有所为”比“积极老龄化”更重视参与
D、“积极老龄化”概念长期被误读的根本原因
答案：A
解析：本题正确率为88.19%,易错项为D
凯爱职大数据：文段首先引出“积极老龄化”这一话题，接下来通过转折关联词“但”强调“积极老龄化”的含义远超“老有所为”,其含义更丰富。后文从两个概念的主体和内容两方面进行解释说明：“老有所为”的主体只是老年人中的一部分，“积极老龄化”面向全体老年人群体；“老有所为”强调老年人“参与”的一面，“积极老龄化”还强调“健康”和“保障”以及三者之间的有机统一和结合。故文段强调的是“积极老龄化”比“老有所为”内涵更丰富，对应A项。
B、C两项：B项“主体不同”、C项“更重视参与”仅为解释说明中的一个方面，表述片面，且非重点，均排除。
D项：对应首句转折之前的内容，非重点，且“根本原因”无中生有，排除。故正确答案为A.
【文段出处】《重新诠释“积极老龄化”的科学内涵》

成都农商银行校招笔试有几次机会？
一次考试机会

成都农商银行校招笔试流程及注意事项?
成都农商银行集经济、政治、社会角色于一身，成为很多高校毕业生就业的首选。成都农商银行的员工，需要承担起很多服务国家发展大局的责任，参与到很多有关国计民生的急难险重任务中，因此“选用合适的人”格外重要。
那么，如何从众多的候选人中选出合适的员工？可以通过哪些方法对候选人进行考察评价？应该重点关注候选人的哪些方面？等等，这些都是成都农商银行开展校招工作时普遍关注的问题。
众所周知，校招主要面向应届高校毕业生，这个群体的突出特点是缺少社会经验，但具备很高的潜质，因此校招通常会关注候选人的综合素质和发展潜质。
校招实践中，通常会组合使用多种方法相互补充、相互印证，以有效考察区分候选人的综合素质和发展潜质，笔试就是其中最常见、使用最广泛的一种方法。

成都农商银行校招笔试需要重点考察什么？
结合长期服务大型国有企业校招工作的经验，我们总结出国有企业校招笔试的典型模式：行政职业能力测试+企业应知应会测试+心理测评，综合考察候选人的政治素养、文化素养、思维素养、职业素养和心理素养。
首先是政治素养，这是基本前提。
国有企业是国民经济的重要支柱，在稳定经济大盘中发挥着“稳定器”“压舱石”的作用，很多时候需要冲锋在前、勇于担当。
这就要求国有企业的员工有过硬的政治素养，这样在未来工作中遇到任何困难、挑战才会做到对党忠诚，在理想信念的引领下才不会偏航。
因此，企业通常会通过对国家政策的认知，政治形势和经济状况的把握，党的路线、方针、政策的了解，对党和国家重要工作部署的领会等方面考察应届高校毕业生的政治品格和信仰。
其次是文化素养，这是团结之要。
不同类型、不同行业的企业文化和价值观都会有所不同。
我们知道，文化和价值观是企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的准则，能够凝聚员工，激励员工释放潜能。
对于用人单位而言，更倾向于录用认同并愿意遵循企业文化和价值观的候选人。因此，文化素养也是国有企业通常会关注的方面。
对于尚未入职的员工，用人单位对于这方面内容的测查往往是点到为止，不会特别深入，重点是看候选人是否是个有心人，能否主动提前了解所应聘企业的文化、价值观等相关要求。
再次是思维素养，这是发展核心。
思维素养是个体在思维过程中所展现出的能力和品质，是从事各个领域和行业工作均离不开的核心素质，往往决定了一个人发展的上限。
校招笔试中，企业通常会借鉴行政职业能力测试的考察结构，从言语思维、分析思维、逻辑思维、数理思维等方面全方位考察候选人的思维能力和发展潜质。
校招中有一类岗位受到追捧——管培生。对于管培生选拔而言，思维素养是企业特别看中的一个方面。
职场上的问题往往需要员工自己去定义，做同样一件事情，思维能力不同，意味着定义的问题和寻找到的解题思路不同，也决定了职场里每天思考和解决的问题是基本题，还是附加题，是在职场上成绩平平和业绩突出的差距所在。
然后是职业素养，这是锦上添花。
关于职业素养，首先离不开对候选人专业素养的考察，包括行业常识、专业知识和职业技能等，这是候选人胜任岗位的核心要素，是候选人手中的“金刚钻”，如果没有过硬的专业素养，那么后续工作开展将是无源之水、无本之木。
在具体的笔试中根据专业和岗位要求不同，专业素养的考察既有理论形式，有的也可能会涉及实践操作。
除了专业素养之外，还会设置一些题目来了解候选人的职业道德、职业意识、职业行为等方面，确保选拔出来的人才既有正确的职业价值观，也具备过硬的专业知识技能。
最后是心理素养，这是重要补充。
在竞争激烈的职场中，员工心理安全问题屡见不鲜，这些心理安全问题有的来源于工作本身，如工作任务重、加班时间长等，有的来源于工作环境中的人际关系，如同事关系、领导关系等。
对于心理承受能力较弱、自我调适差的员工而言，职场压力很容易触发一系列心理问题，给自己和组织带来困扰。
因此，越来越多的用人单位会在校招选拔中运用职业心理风险、职业性格等测验了解候选人的心理状态和个性特点，以评估是否适应未来工作要求，是否从精神状态上表现出较高的岗位匹配度。一般来说，心理素质的考察通常会安排在笔试环节，通过第三方提供的标准化工具产品实现。