Java设计模式：四、行为型模式-10：访问者模式

一、定义：访问者模式

请添加图片描述

  • 访问者模式：核心在于同一个事物不同视角下的访问信息不同。
    • 在一个稳定的数据结构下，例如用户信息、雇员信息等，增加易变的业务访问逻辑。
    • 为了增强扩展性，将两部分的业务解耦的一种设计模式。

二、模拟场景：模板模式

请添加图片描述

  • 模拟校园中的学生和老师对于不同用户的访问视角。
  • 在这个案例场景我们模拟校园中由学生和老师两种身份的用户，那么对于家长和校长关心的角度来看，他们的视角是不同的。
    • 家长更关心孩子的成绩和老师的能力，校长更关心老师所在班级学生的人数和升学率。
  • 那么这样 学生 和 老师 就是一个固定信息的内容，而想让不同视角的用户获取关心的信息，就比较适合使用访问者模式来实现，从而让实体与业务解耦，增强扩展性。
    • 但访问者模式的整体类结构相对复杂，需要梳理清除再开发。

三、改善代码：模访者模式

💡 访问者模式的类结构相对其他设计模式来说比较复杂，但这样的设计模式能阔开你对代码结构的新认知，用这样的思维不断的建设处更好的代码架构。

  • 这个案例的核心逻辑：
    • 建立用户抽象类和抽象访问方法，再由不同的用户实现：老师和学生。
    • 建立访问者接口，用于不同人员的访问操作：家长和校长。
    • 最终是对数据的看板建设，用于实现不同视角的访问结果输出。

3.0 引入依赖

<dependencies><dependency><groupId>junit</groupId><artifactId>junit</artifactId><version>4.12</version><scope>test</scope></dependency><!-- https://mvnrepository.com/artifact/com.alibaba/fastjson --><dependency><groupId>com.alibaba</groupId><artifactId>fastjson</artifactId><version>1.2.62</version></dependency><!-- LOGGING begin --><dependency><groupId>org.slf4j</groupId><artifactId>slf4j-api</artifactId><version>1.7.5</version></dependency><dependency><groupId>org.slf4j</groupId><artifactId>jcl-over-slf4j</artifactId><version>1.7.5</version></dependency><dependency><groupId>ch.qos.logback</groupId><artifactId>logback-classic</artifactId><version>1.0.9</version><exclusions><exclusion><artifactId>slf4j-api</artifactId><groupId>org.slf4j</groupId></exclusion></exclusions></dependency>
</dependencies>

3.1 工程结构

design-step-22
|——src|——main|--java|--com.lino.design|--user|		|--impl|		|		|--Student.java|		|		|--Teacher.java|		|--User.java|--visitor|		|--impl|		|		|--Parent.java|		|		|--Principal.java|		|--Visitor.java|-DataView.java|--test|--com.lino.design.test|-ApiTest.java

3.2 访问者模式结构图

请添加图片描述

  • 上面的视图展示了代码的核心结构，主要包括不同视角下的不同用户访问模型。
  • 访问者模式的核心组成部分：visitor.visit(this) ，这个方法在每一个用户实现类里，包括：Student、Teacher。

3.3 用户抽象类和实现

3.3.1 定义用户抽象类

User.java

package com.lino.design.user;import com.lino.design.visitor.Visitor;/*** @description: 用户类*/
public abstract class User {/*** 姓名*/public String name;/*** 身份：重点班、普通班 | 特级教师、普通教师、实习教师*/public String identity;/*** 班级*/public String clazz;public User(String name, String identity, String clazz) {this.name = name;this.identity = identity;this.clazz = clazz;}/*** 核心访问方法** @param visitor 访问者*/public abstract void accept(Visitor visitor);
}
  • 基本信息包括：姓名、身份、班级，也可以是一个业务用户属性类。
  • 定义核心抽象方法：abstract void accept(Visitor visitor) ，这个方法是为了让后续的用户具体实现者都能提供出一个访问方法，供外部使用。

3.3.2 实现用户信息-学生类

Student.java

package com.lino.design.user.impl;import com.lino.design.user.User;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import java.util.Random;/*** @description: 学生类*/
public class Student extends User {public Student(String name, String identity, String clazz) {super(name, identity, clazz);}@Overridepublic void accept(Visitor visitor) {visitor.visit(this);}/*** 排名*/public int ranking() {return (int) (Math.random() * 100);}/*** 数量*/public int count() {return 105 - new Random().nextInt(10);}
}

3.3.3 实现用户信息-老师类

Teacher.java

package com.lino.design.user.impl;import com.lino.design.user.User;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import java.math.BigDecimal;
import java.util.Random;/*** @description: 老师类*/
public class Teacher extends User {public Teacher(String name, String identity, String clazz) {super(name, identity, clazz);}@Overridepublic void accept(Visitor visitor) {visitor.visit(this);}/*** 升本率*/public double entranceRatio() {return BigDecimal.valueOf(Math.random() * 100).setScale(2, BigDecimal.ROUND_HALF_UP).doubleValue();}
}
  • 这里实现了老师类和学生类，都提供了父类的构造函数。
    • 在 accept 方法中，提供了本地对象的访问。visitor.visit(this);
  • 老师和学生类又都单独提供了各自的特性方法：升学率(entranceRatio)、排名(ranking)，类似这样的方法可以按照业务需求进行扩展。

3.4 访问者接口及其实现

3.4.1 定义访问数据接口

Visitor.java

package com.lino.design.visitor;import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;/*** @description: 访问者接口*/
public interface Visitor {/*** 访问学生信息** @param student 学生类*/void visit(Student student);/*** 访问老师信息** @param teacher 老师类*/void visit(Teacher teacher);
}
  • 访问接口比较简单，相同的方法名称，不同的入参用户类型。
  • 让具体的访问者类，在实现时可以关注每一种用户类型的具体访问数据对象，例如：升学率和排名。

3.4.2 访问者实现类-家长类

Parent.java

package com.lino.design.visitor.impl;import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import org.slf4j.Logger;
import org.slf4j.LoggerFactory;/*** @description: 家长类*/
public class Parent implements Visitor {private Logger logger = LoggerFactory.getLogger(Parent.class);@Overridepublic void visit(Student student) {logger.info("学生信息 姓名：{} 班级：{} 排名：{}", student.name, student.clazz, student.ranking());}@Overridepublic void visit(Teacher teacher) {logger.info("老师信息 姓名：{} 班级：{} 级别：{}", teacher.name, teacher.clazz, teacher.identity);}
}
  • 家长关注：自己家孩子的排名，老师的班级和教学水平。

3.4.3 访问者实现类-校长类

Principal.java

package com.lino.design.visitor.impl;import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import org.slf4j.Logger;
import org.slf4j.LoggerFactory;/*** @description: 校长类*/
public class Principal implements Visitor {private Logger logger = LoggerFactory.getLogger(Principal.class);@Overridepublic void visit(Student student) {logger.info("学生信息 班级：{} 人数：{}", student.clazz, student.count());}@Overridepublic void visit(Teacher teacher) {logger.info("老师信息 姓名：{} 班级：{} 升学率：{}", teacher.name, teacher.clazz, teacher.entranceRatio());}
}
  • 校长关注：学生的名称和班级，老师对这个班级的升学率。

3.5 数据看板

DataView.java

package com.lino.design;import com.lino.design.user.User;
import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import java.util.ArrayList;
import java.util.List;/*** @description: 数据看板*/
public class DataView {List<User> userList = new ArrayList<>();public DataView() {userList.add(new Student("谢飞机", "重点班", "一年一班"));userList.add(new Student("windy", "重点班", "一年一班"));userList.add(new Student("大毛", "普通班", "二年三班"));userList.add(new Student("Shing", "普通班", "三年四班"));userList.add(new Teacher("BK", "特级教师", "一年一班"));userList.add(new Teacher("娜娜Goddess", "特级教师", "一年一班"));userList.add(new Teacher("dangdang", "普通教师", "二年三班"));userList.add(new Teacher("泽东", "实习教师", "三年四班"));}public void show(Visitor visitor) {for (User user : userList) {user.accept(visitor);}}
}
  • 首先在这个类中初始化了基本的数据，学生和老师的信息。
  • 并提供了一个展示类，通过传入不同的 访问者(家长、校长) 而差异化的打印信息。

3.6 单元测试

ApiTest.java

package com.lino.design.test;import com.lino.design.DataView;
import com.lino.design.visitor.impl.Parent;
import com.lino.design.visitor.impl.Principal;
import org.junit.Test;
import org.slf4j.Logger;
import org.slf4j.LoggerFactory;/*** @description: 单元测试*/
public class ApiTest {private Logger logger = LoggerFactory.getLogger(ApiTest.class);@Testpublic void test_show() {DataView dataView = new DataView();logger.info("\r\n家长视角访问：");dataView.show(new Parent());logger.info("\r\n校长视角访问：");dataView.show(new Principal());}
}
  • 测试类提供了三个商品连接，也可以是其他商品的连接。
  • 爬取的成功模拟爬取京东商品，可以替换为其他商品服务。new JDNetMall、 new DangDangNetMall 、 new TaoBaoNetMall

测试结果

14:14:27.268 [main] INFO  com.lino.design.test.ApiTest - 
家长视角访问：
14:14:27.273 [main] INFO  com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名：谢飞机 班级：一年一班 排名：47
14:14:27.273 [main] INFO  com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名：windy 班级：一年一班 排名：26
14:14:27.273 [main] INFO  com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名：大毛 班级：二年三班 排名：46
14:14:27.273 [main] INFO  com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名：Shing 班级：三年四班 排名：2
14:14:27.273 [main] INFO  com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名：BK 班级：一年一班 级别：特级教师
14:14:27.273 [main] INFO  com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名：娜娜Goddess 班级：一年一班 级别：特级教师
14:14:27.273 [main] INFO  com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名：dangdang 班级：二年三班 级别：普通教师
14:14:27.273 [main] INFO  com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名：泽东 班级：三年四班 级别：实习教师
14:14:27.273 [main] INFO  com.lino.design.test.ApiTest - 
校长视角访问：
14:14:27.273 [main] INFO  c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级：一年一班 人数：102
14:14:27.273 [main] INFO  c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级：一年一班 人数：103
14:14:27.273 [main] INFO  c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级：二年三班 人数：98
14:14:27.273 [main] INFO  c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级：三年四班 人数：99
14:14:27.273 [main] INFO  c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名：BK 班级：一年一班 升学率：45.81
14:14:27.273 [main] INFO  c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名：娜娜Goddess 班级：一年一班 升学率：27.52
14:14:27.273 [main] INFO  c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名：dangdang 班级：二年三班 升学率：51.94
14:14:27.273 [main] INFO  c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名：泽东 班级：三年四班 升学率：37.5
  • 通过测试结果可以看到，家长和校长的访问视角同步，数据也是差异化的。
  • 家长视角看到学生的排名：排名：47、排名：26、排名：46、排名：2 。
  • 校长视角看到班级升学率：升学率：45.81、升学率：27.52、升学率：51.94、升学率：37.5 。
  • 通过这样的测试结果，可以看到访问者模式的初心和结果，在适合的场景运用合适的模式，非常有利于程序开发。

四、总结：访问者模式

  • 通过上面的业务场景可以看到，在嵌入访问者模式后，可以让整个工程结构变得容易添加和修改。
    • 也就做到了系统之间的解耦，不至于为了不同类型信息的访问而增加很多多余的 if 判断或者类的强制转换。
    • 也就是通过这样的设计模式而让代码结构更加清晰。
  • 另外在实现的过程可能发现，定义抽象类的时候还需要等待访问者接口的定义。
    • 这样的设计首先从实现上会让代码的组织变得有些难度。
    • 另外从设计模式原则的角度来看，违背了迪米特原则，也就是最少知道原则。
    • 因此在使用上一定要符合场景的运用，以及提取这部分设计思想的精髓。

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