小 Z 的故事 2
小 Z 的故事 1 传送门(这里可以点)
我根本不知道还能写出续集（也不打算写续集）。。。但是最近又出现了一堆素材。。。
老规矩：如有雷同，纯属巧合。
Part 5 包子
在青德尔市的魔法学院有一个传统：在每一个春天组织学生去郊外实践活动。学生需要在郊外的实践活动基地住宿，而小 Z 与小 W、小 Y、小 L 住在了一起。（以及几位路人）
在某一个夜黑风高的夜晚，大家都睡不着。此时古灵精怪的小 L 想出了一个游戏：cos 西游记。他将其命名为“东游记“。小 L 自封为宋（唐）僧，将小 Y 册封为大师兄，小 W 册封为二师兄，
来自小 W 的吐槽：我呃呃。
其余路人是其他角色。而我们今天的主角小 Z，由于其他东西（包括白龙马）都被册封完了，所以小 Z 就落了个“包袱”（唐僧抗的那个）。经过 1h 的愉快的 cos，“包袱”这个名字已经和小 Z 捆绑在了一起；而小 Y 的一次口误，将“包袱”变成了“包子”，于是小 Z 就变身成了“包子”，也从被扛在肩上的包裹变成了提供肉包子的包子机。
但是小 Z 似乎非常在意这个外号，因此和小 Y 结下了梁子。我们的故事从此开始。
编者注：这只是一种猜想，也可能结梁子在这件事之前（时间太久远忘了），毕竟恨比爱长久，不是吗。
Part 6
随着年岁的增长，小 Z 的性格开始愈发敏感。原因（之一）在 Part 2。
其中就发生了一些如 Part 3 和 Part 4 之类的事情。当然那两件事只是一个缩影，而这类事情几乎每天都在发生。
其中又以小 Z 和小 Y 的冲突最为精彩。我在这里不带感情色彩的描述几件事。
6.1 小 T 风波
小 T 和小 Y 也有一段很长很狗血的故事。这里暂时按下不表。
某一天小 Y 正在和小 T 愉快地交流魔法。说到激动处，小 Y 抄起了魔法教师专用魔法棒，在空中比划着。
魔法学院曾有一条不成文的规定：教师魔法棒不得随意取用。但是这条规则从来没人遵守过，教师也不会管这些事情。所以这条规定约等于没有，也不会造成什么后果。
而这一天小 Z 游荡在魔法班内，没有学生愿意跟他玩。于是他看到了挥动着魔法棒的小 Y 和认真倾听的小 T，感到很不平。为什么死对头小 Y 能有人倾听，而自己孑然一身？
于是他冲向了小 Y，大声地"正义地"喊出：“你不能用教师魔法棒！”
小 T 和小 Y 都被吓了一跳，小 Y 于是很疑惑地、反感地回答：“关你 P 事？”
然后他们就吵起来了。你一言我一嘴，声调越来越高，响度越来越大，剑拔弩张的气氛场面很像菜市场大妈斗嘴（bushi
吵到高潮处，他们开始动手。此时小 W 把他们拉开了，于是这场骂战没头没尾的结束了，但是他们的梁子又进一步的加深了。
编者注：这似乎是他们第一次动手？
编者注：在吵架之前小 W 就在现场。至于当时他在干什么，这是一个秘密。
6.2 食堂
魔法学院食堂的构造很奇特。n 张长桌子并排排在一起，学生们坐在桌子的两边。但是桌子之间的间隙远小于桌子的宽度，导致人们想进出非常费劲，背对背坐着的学生也非常容易剐蹭。
而我们故事的主角，小 Z 和小 Y，就是一对背对背坐着的学生。在这么高压的条件下，一点火星就足以让关系爆炸，更别提剐蹭了。
于是小 Z 和小 Y 经常在食堂拌嘴。对于小 W、小 T 以及其他同学来说，这已经成为了每天的“保留节目”。
有时拌嘴到了兴致，他们就会打起来。打法是小学生的水平，具体操作是双方互相把对方的头、脖子往下按，有点像球队开场前喊加油时的动作，但是按的不是肩膀而是头。并且据小 W 语，这套动作是小 W 教给小 Y 的，小 Z 动作的来源不详。由于小 Y 的身体素质较强，经常能压小 Z 一头（字面意义上的），然而小 Z 血比较厚（比较 fat），所以他们近似势均力敌。一开始还会有人（比如小 W）拉架，后来大家见多了之后就当乐子看了，没人管。
随着一次又一次的打斗，他们之间的情感也越来越深。终有一天——
6.3 爆炸
弹纸条是魔法班内小 X 发明的一种消遣游戏。具体做法是：从女生头上找到一个皮筋，把废弃的魔法考试卷剪成长长的纸条再卷成弓形，绑在皮筋上发射出去，射程在 5m 左右。由于这种游戏的受众主要坐在教室的后排，所以在这件事之前魔法课老师都没有发现。
维和部队是魔法班里的一个组织，由小 L、小 D 组成（都是重量级人物）。他们的主要目的是阻止魔法班内的打闹行为、胡乱使用魔法行为。截至这件事，他们已经成功地阻止了几件不痛不痒的事件，就是一些好朋友之间的玩耍，和这件事的性质完全不同。
下文出现的小 L 坐在小 Y 的旁边，他与小 C 也有一段故事，这里按下不表。而上文提到的小 X 和主角小 Z 坐在离他们 5m 远处（就是纸条的射程）。
介绍完了主角团，终于可以开始了。
在这件事发生两天之前的食堂，他们又在缠斗，又是一样的套路。唯一不同的一点是，那次小 Z 和小 Y 似乎都下手重了点，战况很激烈，但只能算摩擦。
在那天（两天前）的晚自习，小 Z 对重复的数学魔法学习早已感到厌烦。于是他开始弹纸条——对于前面的强势的同学（比如小 D）他自然是不敢招惹，但是对老对手小 Y 还是一点不放过的。于是他开始往小 Y 那边弹纸条。此时小 Y 手中并无什么武器反击，于是他结结实实挨了一顿“纸条雨”，其中有几条弹到了他的脸上。小 L 也负伤了。
两天之后的语文魔法晚自习，反击开始了。小 Y 和小 L 开始攻击小 Z 和小 X，双方开始混战。在混战中，所有人（包括某些无辜的路人）都负伤了，其中小 Z 的脸也被弹了两三下。
本来这也没什么（毕竟他先弹的人家），但是在小 Z 眼中，这是莫大的侮辱！必须反击！是可忍，孰不可忍！
“铛——铛——”下课铃响了。
冲！
小 Z 越过两个路人的位置，跨过千山万水，以平生最快的速度，闪击了小 Y。
“哐哐”
两个震耳欲聋的耳光声响起。
小 Z 向小 Y 的脸上抡了两巴掌！
小 Y 蒙圈了 0.1s，但是随着新一轮的攻击袭来，他也醒过来了。
于是他用力地将小 Z 推倒，在撞倒了 2 个桌子后两人开始在地上扭打起来。两人下手都很重，都用了你死我活的力度。
桌子的倒塌声吸引了周围的同学，但是他们都静静地站在周围看着，没有人上前劝阻。
曾经风头无两的维和部队也成了缩头乌龟，没人敢上前。
就这么鏖战了 1min，魔法老师终于发现了，开始上前拉架。没有人帮助。零星的两声讨论全在劝小 Y "不要计较"。
在小 Y 停手后小 Z 意犹未尽，在魔法老师的劝架下两人终于停手。在魔法班主任过来处理现场时，小 Z 已经逃离现场去吃饭了。
6.4 结局
那天的第二天是小 Z 生日。
至于结局是啥？我也不知道，我不能写出还没发生的事啊。
（To be continued…）
