课堂教学质量评价分析系统的核心技术基于YOLOv11和CNN算法，课堂教学质量评价分析系统检测到的行为数据（如玩手机、举手、睡觉、交头接耳、趴桌子、行走运动）和表情数据（如开心、厌恶、愤怒、悲伤、沮丧、恐惧、无表情）会被传递到情感模型进行进一步分析。同时，系统还会结合视线跟踪技术，将学生的视线聚焦点与当前教学知识点进行关联，从而更精准地评估学生对知识的接受程度。采集到的数据通过配套的后台大数据业务平台进行处理和分析，通过对这些模块的交叉分析，生成详细的课堂分析报告。课堂教学质量评价分析系统的核心技术基于YOLOv11和CNN算法，课堂教学质量评价分析系统检测到的行为数据（如玩手机、举手、睡觉、交头接耳、趴桌子、行走运动）和表情数据（如开心、厌恶、愤怒、悲伤、沮丧、恐惧、无表情）会被传递到情感模型进行进一步分析。同时，系统还会结合视线跟踪技术，将学生的视线聚焦点与当前教学知识点进行关联，从而更精准地评估学生对知识的接受程度。采集到的数据通过配套的后台大数据业务平台进行处理和分析，通过对这些模块的交叉分析，生成详细的课堂分析报告。
随着人工智能技术的飞速发展，教育领域正逐渐引入前沿技术以提升教学质量。传统的课堂教学质量评价往往依赖于学生的主观评价或教师的自我反思，缺乏客观性和实时性。而本系统通过大数据分析和深度学习技术，将教学质量评价从单一维度扩展到多维度。它不仅关注学生的行为和表情，还将学生的注意力集中度与教学内容的匹配度纳入评价体系。这种多维评价方式能够更全面地反映课堂教学的实际效果，为教师的专业发展和教学改进提供科学依据。
课堂教学质量评价分析系统可以分析某一知识点讲解时，学生表情的集中趋势（如多数学生表现出困惑或理解），以及行为的活跃度（如举手次数和玩手机频率）。这种多维度的数据分析方式，为教学质量评价提供了更全面的依据。课堂教学质量评价分析系统的一大优势在于其实时性和动态性。通过前端摄像机的持续采集和后台算法的快速处理，教师可以在教学过程中实时获取学生的反馈信息。例如，当系统检测到多数学生表情中出现“困惑”时，教师可以及时调整教学节奏，对难点内容进行更详细的讲解。
