20244214 2024-2025-2 《Python程序设计》实验二报告
课程：《Python程序设计》
班级： 2442
姓名： 张家乐
学号：20244214
实验教师：王志强
实验日期：2025年4月1日
必修/选修： 公选课
1.实验内容
（1）设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。
（2）对基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点进行考核。
2. 实验过程及结果
（1）打开Pycharm应用，观察应用界面与功能，熟悉工作环境，创建工程项目。
（2）在Python中先定义一个函数“calculate（a,b,operator0）”，用于预备对数字的输入与运算。其中，“a”为第一个参与运算的数，“b”为第二个参与运算的数，“operator0”为运算符号。
（3）使用“if循环”，对不同的运算情况进行多分支的运算选择，使得该计算器能够根据使用者的需要对输入的数字返回到简单的加、减、乘、除、模、整除、乘方等运算后的结果。
（4）加入参数a、b，令a、b等于使用者输入的要求运算的数转化而成的整数，operator0为使用者输入的运算符。输出的内容为表示运算过程的字符与运算结果。
（5）为了使该计算器可以连续使用，在“输入”的代码前加上一个“while循环”，在每一次运算结束后，提示使用者是否继续计算，如果使用者输入“是”，则计算器继续运行；如果使用者输入“否”，则程序结束。
（6）为了达到功能多多益善的目的，在计算器的运算功能中加入阶乘运算与对数运算的功能。先在最开头使用“import math”导入math库，之后即可使用math库中的阶乘与对数运算函数，大大拓展了计算器的功能。
（7）考虑到复数运算也是我们日常生活中常见的运算，在计算器程序设计中再加入复数的运算。使用“if循环”让使用者在运算前可以选择计算复数还是实数，若选择复数，使用者输入的值将会被“complex”转化为复数，之后就可以运算了。
（8）为了使我们的计算器更加美观好看，并且让使用者知道该计算器的开发者信息，我们在开始之前先输出五角星装饰与程序相关信息，到此为止，一个较为完整的计算器就基本设计完成了。
（9）完成程序的调试和运行，将代码托管到码云。
3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
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问题1：对复数的输入有些不清楚。
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问题1解决方案：询问老师之后，很快得到了答案。
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问题2：程序在运行过程中循环出现问题，无法进行运算。
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问题2解决方案：经过老师的检查之后，发现缩进有错误，经过修改与重新调试后，成功运行了程序。
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问题3：对f-string的用法不了解。
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问题3解决方案：在网上查找大量相关资料后，成功掌握了这个基本语法。
其他（感悟、思考等）
（1）有不懂的地方，如果自己实在解决不了，要积极向老师询问，可能很快就会找到问题的症结所在。
（2）积极在网上查阅一些实用、便捷的技巧，可以使我们编写程序更加方便。
（3）要积极去追求新的高度，不能只囿于一些简单的程序之中，要有突破和创新。
参考资料
- 《零基础学Python》
